Author: GCOAKLEY

Equipo PBIS de SJES
Directora
Administración
Entrenadora, Analista de datos
Enlace de la comunidad
Facilitador
Facilitadora

Padres/Tutores y PBIS
Para tener éxito, nuestro programa de comportamiento tiene que ser una colaboración entre hogar y escuela. Durante el año escolar el equipo de PBIS enviará actualizaciones e información acerca de PBIS. Invitamos sus comentarios, inquietudes e ideas para que PBIS funcione en nuestra escuela.
Por favor apoye PBIS en casa con lo siguente:
Revisando expectativas de comportamiento con su hijo
Usando las tres expectativas en casa
Dando refuerzos positivos (recompensando buenas decisiones con elogios o con tiempo de calidad) en casa
Compartir comentarios o hacer preguntas a los miembros del equipo de PBIS
Unirse a ELAC, PTA, Consejo Escolar o ser voluntario para aprender más sobre SJES
¡Juntos podemos lograr mas!

Intervenciones y Apoyos Positivos para el Comportamiento:
Guía PBIS

¡Educando los líderes del futuro!

San Juan Elementary School

QuÉ es PBIS?

Intervenciones y Apoyos Positivos para el Comportamiento (PBIS) es una aproximación a la enseñanza y el apoyo de comportamiento positivo y cumpliendo con las necesidades de TODOS los estudiantes. Este enfoque de toda la escuela a la disciplina se centra en construir un ambiente seguro y positivo en el que todos los estudiantes puedan aprender.
La fundación de PBIS en la Escuela Primaria San Juan es las tres expectativas de toda la escuela:
Ser Respetuosos
Ser Responsables
Estar listos para Aprender
Además de las expectativas de comportamiento, PBIS tiene cuatro componentes: 1) una matriz de comportamiento que explica las expectativas de comportamiento en cada escuela; 2) la enseñanza directa de las expectativas; 3) boletos Roary y 4) diagrama de flujo de comportamiento para tratar comportamientos inapropiados.

Matriz de comportamiento
La matriz de comportamiento es una descripción detallada del comportamiento esperado en cada ámbito de la escuela. La matriz se publicará en cada salon, alrededor de la escuela y está en el manual de padres que fue enviado a casa.

Expectativas de enseÑanza
Durante el año escolar, les enseñaran a los estudiantes cómo comportarse según las tres expectativas de comportamiento. Maestros ayudarán a los estudiantes aprender cómo “son” y cómo “suenan” las expectativas de comportamiento en cada ámbito durante el día escolar. Las lecciones se re-enseñaran y serán reforzadas durante el año escolar, y formaran parte de nuestro programa de instrucción regular.

Boletos Roary
Reconocer y reforzar el comportamiento positivo es una de las mejores formas de cambiar el comportamiento inadecuado y fomentar un comportamiento adecuado. En SJES cada estudiante ganará boletos cuando vayan más alla de nuestras expecativas de comportamiento. Cuando se ganen boletos Roary, estudiantes disfrutarán la tienda PBIS los viernes durante recreo del almuerzo para cambiar sus boletos por premios. Esto automáticamente también les dara entrada en un sorteo semanal.

Diagrama de flujo de
comportamiento
Incluso con expectativas claras y refuerzo positivo, a veces los niños se portan mal. Para dirigir el comportamiento inapropiado utilizaremos un diagrama de flujo de comportamiento. Asuntos de disciplina se dividen en infracciones mayores y menores.
Infracciones mayores son asuntos que resultan en tiempo de oficina. Padres/tutores siempre serán notificados por el personal de la escuela sobre infracciones mayores.
Infracciones menores son comportamientos que sean perjudiciales para el ambiente escolar. Si un niño recibe tres infracciones menores por el mismo comportamiento, se convierte en una infracción mayor y administración abordará los comportamientos.
Cuando un niño repetidamente recibe menores o mayores, padres/tutores, maestros, personal de apoyo y la administración se reunirán para construir un plan de intervención para mejorar el comportamiento del niño.